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AI工具滥用成高校难题：如何平衡创新与规范？，随着人工智能（AI）技术的飞速发展，AI工具在高校中的应用日益广泛，尤其在辅助论文写作方面。然而，AI工具的滥用问题也随之而来，引发了教育界对于学术诚信和创新能力培养的担忧。本文将探讨AI工具在高校中的使用现状，分析其潜在问题，并提出相应的解决方案。

大学生论文“AI味儿”渐浓？使用AI工具 各高校“立规矩”了→内容介绍

一、AI工具在高校中的普及

根据第三方机构麦可思的调研，近六成高校师生每天或每周多次使用生成式AI，其中近三成大学生主要用于写论文或作业。AI工具的便捷性使得学生在完成论文时，更倾向于依赖AI生成内容。

二、AI工具滥用的问题

1. 学术不端行为：部分学生利用AI伪造研究数据、编辑实验图片、替代自主设计等，严重违反学术规范。

2. 依赖性增强：部分学生习惯于借助AI完成任务，对AI产生依赖，影响创造力和思维发展。

3. 评价体系不完善：现有的评价体系难以有效评估AI辅助下的论文质量。

1. 高校制定AI工具使用规范：复旦大学等高校明确列出禁止使用AI工具的范围，并允许在辅助性工作中使用。

2. 开设AI素养课程：浙江大学等高校将AI作为通识必修课，提升师生AI素养。

3. 研发科研诚信检测系统：北京邮电大学等高校推动AI生成内容识别技术的发展，以技术治理技术。

大学生论文“AI味儿”渐浓？使用AI工具 各高校“立规矩”了→相关总结

AI工具在高校中的使用是一把双刃剑，既可助力学术创新，也可能导致学术不端。因此，高校应加强AI工具使用的规范管理，提升师生AI素养，优化评价体系，共同营造一个健康、诚信的学术环境。只有这样，AI工具才能真正发挥其应有的作用，助力高校培养更多创新型人才。